Tema 8

INTERNET Y LA ENSEÑANZA: ¿clases virtuales para todos?

Según el texto la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) considera que en los próximos 30 años será necesario educar a más personas que en toda la historia anterior.

Así una de las formas con las que los gobiernos han tratado de ampliar las oportunidades educativas al mayor número posible de personas sin aumentar excesivamente los costos es a través de la enseñanza a distancia. La enseñanza a distancia ha probado ser una solución atrayente para los que viven demasiado lejos de las escuelas o universidades, están demasiado ocupados en sus casas como para frecuentar las escuelas de manera regular o son demasiado pobres para pagar los cursos.

Con el surgimiento de Internet, la experiencia de la enseñanza a distancia se ha transformado completamente. Antes la enseñanza a distancia era esencialmente una experiencia aislada, por el contrario, Internet constituye una clase virtual cuya esencia es la interactividad intensa y la compartición de los recursos y la información.

La educación por Internet sigue enfrentando obstáculos considerables en muchos lugares del mundo en desarrollo, como por ejemplo:

- El estado precario de la infraestructura interna de telecomunicaciones y los elevados costos por concepto de servicios telefónicos y acceso a Internet.

- Los educadores tienen el desafío de elaborar y suministrar materiales didácticos adecuados, adaptados a Internet y en muchos casos no están preparados para ello.

- La mayoría de los materiales didácticos disponibles actualmente en línea fueron concebidos en Europa o en América del Norte, por lo que no son del todo adecuados para su uso por estudiantes de otros países.

Este texto te hace consciente de la situación actual de muchas escuelas y del creciente número de personas que necesitan educación. Me parece interesante porque aparte de explicar la alternativa que supone Internet para la enseñanza, hace una síntesis de las medidas necesarias para que ésta funcione. Además pone ejemplos de países que están a la “vanguardia” en el uso de Internet como herramienta para favorecer a la enseñanza. Creo que es una muy buena posibilidad utilizar Internet como medio para enseñar siempre y cuando se controle muy bien el medio, es decir Internet mismo puesto que al ser un medio de comunicación tan amplio puede conllevar algunos problemas.

Internet en educación

Jordi Adell

Este texto describe tres estrategias didácticas, la Caza del Tesoro, las WebQuest y los proyectos telecolaborativos de aprendizaje, que han sido utilizadas por numerosos docentes de todo el mundo con éxito. En la conclusión, se abona la idea de Internet como un recurso didáctico extraordinario en ambientes de aprendizaje constructivistas y que su utilidad es más cuestionada o limitada desde una visión objetivista o instruccionalista de la enseñanza.

Estrategias didácticas:

- La Caza del Tesoro: actividad simple, se trata una hoja de trabajo o una página Web con una serie de preguntas y una lista de enlaces donde los alumnos buscan las respuestas. Al final se suele incluir una “gran pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas Web visitadas y que exige conjugar y valorar lo aprendido durante la búsqueda. Es útil para adquirir información sobre un tema concreto y practicar habilidades y procedimientos relacionados con la tecnología.

- Las Webquest: investigación guiada que propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes y un proceso para realizarla. Siempre consiste en producir algo como analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar, valorar, crear, etc. y elaborar un producto o artefacto.

- Proyectos telecolaborativos: se compone de 3 grandes grupos, Intercambios interpersonales (aquellos donde los estudiantes pueden comunicarse con otros profesores, expertos y mas estudiantes de manera electrónica), Recolección y análisis de información (proyectos donde la búsqueda y organización es la actividad fundamental) y por último Proyectos de resolución de problemas (en los que se pretende que estudiantes de distintos lugares se enfrenten trabajando coordinadamente a problemas reales).

En mi opinión todos estos avances y estrategias benefician a la educación, porque ayudan al estudiante. Además favorecen las relaciones con personas que posiblemente no podrían ponerse nunca en contacto con nosotros para hacer más rico nuestro trabajo, compartiendo ideas, experiencias o debatiendo sobre temas de actualidad y que dependiendo desde el prisma que se mire, cultura o ideología nos aportaría algo nuevo y más que si sólo contásemos con la ayuda indudable de los libros. También estoy de acuerdo en que el factor humano para que funcionen y sean supervisados estos tipos de proyectos es estrictamente necesario, además porque si se utiliza Internet como medio se plantea la duda de que nos aislemos físicamente del mundo que nos rodea. Si en cambio intervienen procesos humanos, o una autorización del trabajo cercana al trabajo que realiza cada alumno seguiría manteniéndose la verdadera socialización.

Tema 7

Educación Multimedia: La clave para el paso de milenio

Sara Osuna Acedo

Tradicionalmente, la educación ha encontrado su justificación y su sentido facilitando a la ciudadanía los códigos que en cada momento han sido cruciales para manejarse en la cultura. Pero como se dice en el texto apoyándose en Roberto Aparici “"En este fin de siglo ya no es suficiente saber leer y escribir códigos lingüísticos para comprender la realidad. Aquel individuo que no tenga los instrumentos para decodificar los mensajes de los medios puede llegar a ser identificado como un nuevo tipo de analfabeto".

En mi opinión el texto lleva razón en que ahora hay que salir de la escuela sabiendo de decodificar no sólo los códigos lingüísticos, sino también los de la imagen y del sonido, por lo que en el currículo oficial el alumno debe tener la competencia de producir materiales multimedia para conocer mejor ese lenguaje.

Así la Educación multimedia se convierte en el eje principal para que se desarrolle una nueva educación y un nuevo aprendizaje, contribuirá a elevar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje al posibilitar que el estudiante interactúe con un programa multimedia para complementar y reforzar su aprendizaje.

Además como dice la autora Sara Osuna en el texto la educación multimedia se caracteriza por la variedad de medios y de estrategias metodológicas que contiene. Esto plantea muchas ventajas y posibilidades que beneficien tanto al profesorado como a los alumnos, y creo que no supone ninguna amenaza para la figura del docente puesto que en ningún caso estas herramientas serían un sustituto de el sino un mejoramiento en su metodología y una herramienta para llegar mejor a los alumnos y hacerles más participes del aprendizaje.

CENTROS DE RECURSOS MULTIMEDIA PARA LA EDUCACIÓN FLEXIBLE Y A DISTANCIA

Núria Hidalgo, Marina Arrabal y Jesús Salinas

En el texto se pretende presentar es cómo se han organizado, cómo funcionan y cómo se gestionan los recursos de aprendizaje de la Extensiones Universitarias creadas en las islas de Menorca e Ibiza, y que desde el punto de vista de los servicios a la docencia y al aprendizaje se han configurado como Centros de recursos multimedia o Centros de recursos para el aprendizaje.

Los Centros de Recursos Multimedia (CRM) tienen un fuerte componente tecnológico se apoyan fundamentalmente en la intercomunicación telemática y otros recursos proporcionados por las TIC. Y los autores argumentan que es necesario este tipo de centros para una adecuada explotación de las posibilidades de las TIC en la enseñanza flexible. Facilitando a los usuarios de éste tipo de aprendizaje, la infraestructura, los medios y el asesoramiento necesarios para tomar la iniciativa en su formación. Muchos alumnos no pueden formarse debido a que no tienen acceso a Universidades y otros centros, con lo cuál este tipo de centros y la buena gestión de ellos hacen posible a muchas personas lograr estudiar a pesar de la barrera de la distancia.

Pero para que los CMR funcionen realmente es necesario que se desarrolle un profesional que optimice todas sus posibilidades lo cual es difícil de conseguir porque no todos tienen un perfil tan concreto. Como he señalado en otros textos la formación del personal es algo fundamental, y la renovación del conocimiento de este también.

Es cierto que la formación académica no lo es todo, puesto que la experiencia también juega un papel muy importante, pero en casos tan concretos como puede ser el buen uso de las tecnologías es necesario asentar primero una buena base teórica.