Tema 7

Educación Multimedia: La clave para el paso de milenio

Sara Osuna Acedo

Tradicionalmente, la educación ha encontrado su justificación y su sentido facilitando a la ciudadanía los códigos que en cada momento han sido cruciales para manejarse en la cultura. Pero como se dice en el texto apoyándose en Roberto Aparici “"En este fin de siglo ya no es suficiente saber leer y escribir códigos lingüísticos para comprender la realidad. Aquel individuo que no tenga los instrumentos para decodificar los mensajes de los medios puede llegar a ser identificado como un nuevo tipo de analfabeto".

En mi opinión el texto lleva razón en que ahora hay que salir de la escuela sabiendo de decodificar no sólo los códigos lingüísticos, sino también los de la imagen y del sonido, por lo que en el currículo oficial el alumno debe tener la competencia de producir materiales multimedia para conocer mejor ese lenguaje.

Así la Educación multimedia se convierte en el eje principal para que se desarrolle una nueva educación y un nuevo aprendizaje, contribuirá a elevar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje al posibilitar que el estudiante interactúe con un programa multimedia para complementar y reforzar su aprendizaje.

Además como dice la autora Sara Osuna en el texto la educación multimedia se caracteriza por la variedad de medios y de estrategias metodológicas que contiene. Esto plantea muchas ventajas y posibilidades que beneficien tanto al profesorado como a los alumnos, y creo que no supone ninguna amenaza para la figura del docente puesto que en ningún caso estas herramientas serían un sustituto de el sino un mejoramiento en su metodología y una herramienta para llegar mejor a los alumnos y hacerles más participes del aprendizaje.

CENTROS DE RECURSOS MULTIMEDIA PARA LA EDUCACIÓN FLEXIBLE Y A DISTANCIA

Núria Hidalgo, Marina Arrabal y Jesús Salinas

En el texto se pretende presentar es cómo se han organizado, cómo funcionan y cómo se gestionan los recursos de aprendizaje de la Extensiones Universitarias creadas en las islas de Menorca e Ibiza, y que desde el punto de vista de los servicios a la docencia y al aprendizaje se han configurado como Centros de recursos multimedia o Centros de recursos para el aprendizaje.

Los Centros de Recursos Multimedia (CRM) tienen un fuerte componente tecnológico se apoyan fundamentalmente en la intercomunicación telemática y otros recursos proporcionados por las TIC. Y los autores argumentan que es necesario este tipo de centros para una adecuada explotación de las posibilidades de las TIC en la enseñanza flexible. Facilitando a los usuarios de éste tipo de aprendizaje, la infraestructura, los medios y el asesoramiento necesarios para tomar la iniciativa en su formación. Muchos alumnos no pueden formarse debido a que no tienen acceso a Universidades y otros centros, con lo cuál este tipo de centros y la buena gestión de ellos hacen posible a muchas personas lograr estudiar a pesar de la barrera de la distancia.

Pero para que los CMR funcionen realmente es necesario que se desarrolle un profesional que optimice todas sus posibilidades lo cual es difícil de conseguir porque no todos tienen un perfil tan concreto. Como he señalado en otros textos la formación del personal es algo fundamental, y la renovación del conocimiento de este también.

Es cierto que la formación académica no lo es todo, puesto que la experiencia también juega un papel muy importante, pero en casos tan concretos como puede ser el buen uso de las tecnologías es necesario asentar primero una buena base teórica.